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学习 收获 进取——镇江新区大港中心幼儿园&港口幼儿园《指南》共建活动

发表日期: 2020/10/26 10:57:35 作者:gangkou  访问量:53

学习、收获、进取

——镇江新区大港中心幼儿园&港口幼儿园《指南》共建活动

为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,深入学习《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》等文件,进一步提高幼儿教师对幼儿园区域活动环境创设与活动指导的能力,促进幼儿主题发展。聚焦幼儿园数学区环境、材料、资源、师幼互动策略等研究,提高教师的专业成长,推进《指南》的深入开展。2020年10月23日,镇江新区大港中心幼儿园和港口幼儿园《指南》共建活动在港口幼儿园拉开了帷幕,镇江新区幼教专干贾文芬老师、教研员顾天琦老师及全区公办园业务园长、骨干教师等40余人参加活动。

一早,观摩人员聚集在园内多功能室,贾老师对此次活动提出观摩要求。观摩人员根据安排表分别进入到相应的班级进行半日保教活动实地调研,包括晨间接待、户外活动、生活活动、学习活动、游戏活动。

中午,大港中心幼儿园张苗老师、港口幼儿园的杜丹老师分享她们在区域研究的成果。

张老师分享的题目是《阅享童趣,悦读成长》,从材料环境、师幼互动、图书资源、深度阅读四方面讲述了阅读区走过的研究之路。真正的从孩子的角度,创设孩子喜欢,并能激发幼儿阅读兴趣的阅读区。

杜老师分享的题目是《将数学教育贯穿幼儿一日活动》,从入园签到、温度指数、餐点喝水、数学环境、材料的选择、材料摆放标志等方面阐述,更好地体现数学教育生活化的意义。

接着,关于《<指南>背景下<秋天>主题数学区的创设》研讨:如何创设一个能吸引幼儿、引导幼儿、支持幼儿活动的数学区域环境?区域材料如何与主题有效结合?大家共同学习,分享经验,深层探讨。马园长带领大家了解数学领域的核心经验是什么?并指出:游戏的发展离不开环境,在数学区域中发挥环境潜在的教育功能,让幼儿感知、操作、探索和发现。

随后,观摩教师们按小、中、大分成三个调研小组进行集中研讨,针对半日保教活动情况和秋天主题下数学区的建设展开讨论,结合自己的所见所思进行现场反馈,提出合理化建议,最后汇总、梳理成海报进行集中交流。

接着,每组的代表教师将本组的思考进行分享,老师们提出了许多亮点,比如:区域布局合理,区域游戏的材料足够丰富,满足幼儿的需求,特别是数学区,能支持幼儿专注的活动;户外场地和器械有层次性,满足不同能力幼儿的发展需要;数学贯穿幼儿一日生活中,大大提高幼儿数学方面的能力。在肯定的同时也提出了一些中肯的建议,比如:数学区可投放低结构材料,给予幼儿进行创造性游戏的机会;主题下结合数学核心经验这本书从集合与模式、数概念与运算、比较与测量、几何与空间等方面创设数学区的游戏,有层次性,并适当留白,激发幼儿的创造性。

 

最后,贾文芬老师做总结性发言。她对幼儿园半日活动组织、教师专业性给予充分肯定,对幼儿园个别化学习、以儿童为本、数学认知在一日生活中的贯穿给予了高度评价。同时也提出建议:主题计划中要有课程前审议、中审议、后审议,网络图涉及一日生活的方方面面,包括课程、区域、游戏、家园等等;班级标识进一步优化;区域游戏运用多种形式拓宽幼儿游戏思路,激发幼儿创造性发展。

同时,顾老师还提出:教师加强自己的专业储备,自身不断学习才能给孩子科学;关注儿童数学、科学能力,包括发展可迁移的知识、关注多维表征、设置有挑战的任务、鼓励提问和自我解决、明确评价的目的。

本次共建活动,给幼儿园传递了新的教育理念、教育成果和经验做法等,也为教师们搭建了一个相互交流的平台,充分发挥了公办幼儿园教师优质资源共享的效应,真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高”。

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