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中班语言:下雪天,像过节——江娇

发表日期: 2019/12/31 10:31:15 作者:gangkou  访问量:259

中班语言下雪天,像过节

活动目标:

1.欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

2.通过小图片对比和讨论的方式,理解诗歌所用的比喻手法。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动重难点:

通过小图片对比和讨论的方式,理解诗歌所用的比喻手法。

活动准备:

1.下雪天的背景图一幅。

2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

3.配乐磁带,录音机。

活动过程:

1.教师依次出示(小车、房屋、树)小图片.引起幼儿对下雪天经验的回忆。

教师依次呈现小车、房屋、树的图片:这是什么?它们有什么变化?是谁让它们发生这种变化的?

教师引导幼儿进一步拓展话题:你们喜欢下雪天吗?为什么?

教师:有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情,我们一起来听听,看里面说了些什么?

教师和幼儿共同欣赏诗歌.感受诗歌的优美意境。

教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

教师:诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?

教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。

3.学习诗歌.理解诗歌所运用的比喻手法。

教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。

教师:诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?

教师:这么说好听吗?

教师根据幼儿回答,依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片,并将它们排列整齐。

通过比较实物和喻体的图片,帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。

4.引导幼儿讨论.进一步理解诗歌的内容。

教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片):诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的?

教师:诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说?

5.朗诵诗歌.进一步感受诗歌的美。

 利用大背景图和小图片相结合的方法,教师和幼儿共同朗诵诗歌。

 

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