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师徒结对听课记录(宗钰-严开宇)

发表日期: 2019/6/27 20:18:57 作者:gangkou  访问量:207

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师: 宗钰 

时间:   2019.2            

 

 

 

        星    期:     

 

 

 

 

 

 

活动名称

社会:微笑

活动目标

1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人

2、培养幼儿从小学会尊重他人,愿意给别人带去快乐。

3、培养幼儿一定的审美观。

活动准备

物质准备:挂图,幼儿活动教材第一册11-13页。

经验准备:教师丰富的表情表演。

活动过程

一、由教师表演各种表情,让幼儿说出其表情的名称。

1、教师表演各种表情。

老师给你们表演一个节目,节目的名字叫表情家族。在老师表演完后,你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

2、提问,引出微笑的话题,。

刚才老师表演了那么多的表情,你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们,有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们,我们来听一听是谁?

二、教师有表情的讲述故事。

故事讲完后提问:

1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(引导幼儿讨论)

2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情,故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起,我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

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通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

 

听课教师:严开宇

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

 

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师: 宗钰 

 

时间:   2019.3           

 

 

 

        星    期:     

 

 

 

 

 

 

 

 

活动名称

春雨的色彩(散文)

 

活动目标

1. 知道春雨能使花草树木发芽、长叶、开花,使自然界拥有各种色彩而变得更美丽了。

2. 感受文学作品中丰富的想象力。

 

活动准备

1. 春天背景图,绿色的柳树、红色的桃花、黄色的蒲公英小图片。

2. 配套音频。

3. 幼儿对春天的花草树木有初步的认识

 

活动过程

1. 通过谈话引起对散文的兴趣。

提问:你见过春雨吗?春雨是什么样的?是什么颜色的?

2. 教师朗诵散文《春雨的色彩》两遍,引导幼儿想象,让幼儿体会到虽然春雨很细、很轻,但使草地、柳树绿了,桃花、海棠花红了,油菜花、蒲公英花黄了,春雨给大地带来了万紫千红的美景。

3. 教师边出示图片边逐段朗诵,引导幼儿逐段讲述。

(1)春雨像什么?春雨落到地上发出什么声音?

(2)小鸟在屋檐下争论什么问题?

小白鸽怎么说的?

小燕子怎么说的?

麻雀怎么说的?

小黄莺怎么说的?

(3)春雨听了大家的话,它继续下着,好像在说什么呢?

 

总体评价           意见或建议           

在活动的过程中我坚持以幼儿为主,教师为辅,注意幼儿的需求,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境,开拓了幼儿的创造性思维的发展。

 

 

 

听课教师:严开宇

 

 

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师: 宗钰 

时间:   2019.4            

 

 

 

        星    期:    

 

 

 

 

 

 

活动名称

水不见了(科学)

活动目标

1. 在探索游戏中发现毛巾、海绵、纸巾、棉花能吸水的现象。

2. 能大胆尝试、猜想并细心观察,会用较清楚地语言表达自己的发现。

3. 乐于探索吸水游戏,体验做科学小魔术的喜悦。

活动准备

1. 经验准备:幼儿玩过水、感知过水有流动性的特性;会正确使用小量杯。

2. 物质准备:

活动过程

1. 出示量杯、茶杯,感知水的流动性。

(1)这是什么?小朋友们都认识它,量杯里有什么?

(2)教师来回倒水,“看,水怎样了,水怎么到杯子里?”

小结:我这样倒水,水一会到量杯里,一会到茶杯里,原来水是会流动的。

2. 教师变魔术,激发探究的兴趣。

(1)教师表演魔术:我来变魔术,这是什么?(八宝罐, 是魔术罐)

(2)讨论:水到哪里去了?为什么会没有?

3. 猜测已录,引导发现罐子里的秘密

你们猜猜看,罐子藏了一种什么东西,让倒进去的水不再流出来了呢?

教师出示已录表,幼儿猜测,教师拿出实物贴在记录表上。

4. 选择材料,尝试实验操作

(1)提出操作要求:你们猜想可能的材料老师准备了,请你选择一种材料放进透明的罐子里,再把量杯里的水从小洞里倒进去,一次倒一杯,摇摇晃晃,仔细观察,发现水有什么样变化?

(2)幼儿操作实验,教师观察引导。

5. 表达交流,发现毛巾、海绵等吸水的现象

6. 学变魔术,体验实验成功的喜悦。

总体评价           意见或建议           

在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们学习的主动性、积极性,培养了幼儿动手能力,发展了幼儿直观思维能力。

 

听课教师:严开宇

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师: 宗钰 

时间:   2019.5            

 

 

 

        星    期:     

 

 

 

 

 

 

活动名称

鸟王请客(诗歌)

活动目标

1. 了解诗歌内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

2. 知道鸟儿是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处,激发保护鸟类的意识。

活动准备

1. 制作符合诗歌内容的图标。

2. 配套音频。

活动过程

1. 谈话导入,引发幼儿讨论鸟的兴趣。

(1)出示一张鸟王的图片,提问:树林里真热闹,鸟王要请客了,他会请哪些客人呢?(引导幼儿说说各种鸟的特征)

(2)提问:鸟王请客,百鸟们开始商讨谁的功劳大。你认为谁的功劳最大?为什么?

2. 学习诗歌,帮助幼儿理解诗歌的内容。

(1)教师完整地朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。

(2)提问:鸟王请了哪些客人?教师根据幼儿的回答出示图标。

(3)教师再次朗诵诗歌。

(4)鸟王请客,吃的什么饭?炒的什么菜?

(5)鸟王在请客时,对大家说点啥?

(6)树公公、风婆婆夸了谁?怎样夸的?

(7)白云的调查表调查了谁?调查到什么内容?

3. 师生共同再次完整地朗读诗歌,进一步理解图标代表的意思。

4. 可用问答的方式朗读诗歌。

(1)教师扮演提问的角色,朗读诗歌中提问的语句,幼儿集体回答。

(2)男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌。(也可以分组扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)

总体评价           意见或建议

这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的,原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理,起到了很好的效果。

 

听课教师:严开宇

 

 

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

时间:   2019.6            

 

 

 

        星    期:     

班级:  

    中班           

 

 

 

         执教教师: 宗钰 

活动名称

时间:   2019.5            

 

 

 

        星    期:     

活动目标

1. 熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2. 能借助图片及教师的指挥手势,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

活动准备

1. 表示下大雨、小雨的图片各一张。

2. 配套音频。

活动过程

1. 出示图片,导入内容。

(1)教师:下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨?哪幅图表示下小雨?

(2)模仿下大雨、下小雨的不同声音。(哗啦啦、淅沥沥)

2. 感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》。

(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想象乐曲里说的是什么场景。

(2)说出强音、弱音都代表了什么。

(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及理解歌词。

(4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中的强弱变化。

3. 用动作表现歌曲的强弱变化。

(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿进行分角色合作歌唱。

 

总体评价           意见或建议           

整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。

 

 

 

听课教师:严开宇

 

 

 

 

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师:严开宇 

时间:   2019.2           

 

 

 

        星    期:   

 

 

 

 

 

 

活动名称

歌曲:有只小燕子

活动目标

1、学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

2、尝试自己创编歌曲,感受创编的乐趣。

3、感受助人的快乐。

活动准备

背景音乐及钢琴;多媒体课件

活动过程

一、播放课件,讲述故事内容。
1、以小燕子引出话题,激发幼儿参与的兴趣。
2、以讲故事的形式,讲述歌词内容。
3、以回忆的方式,精简出歌词。
二、根据歌词,创编歌曲旋律。
那谁会把这件高兴的好事编成歌曲唱出来呢?
三、示范歌曲,感受旋律节奏。
师:你们编的都很好听,老师也编了,一起来听。
师:我是用了哪些节奏编成的?(播放课件)
1、附点节奏的复习。
2、切分节奏的练习。
3、休止符号的掌握。
四、完整演唱,解决难点问题。
师:第二段和第一段的节奏是一样的,只是歌词不一样,别忘了看图谱。

 

总体评价           意见或建议

这较好地调动了孩子们的活动积极性,让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解,并能愉悦地开展音乐活动。

      

 

 

听课教师:宗钰

 

 

 

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师:严开宇 

时间:   2019.3           

 

 

 

        星    期:  

 

 

 

 

 

 

活动名称

雷公公在敲门(综合)

活动目标

1. 感受春天到来时冬眠动物的变化。

2. 理解动词并能灵活地用相应的身体动作来表现。

活动准备

1. 配套音频。

2. 动物胸饰按小组人数准备。

活动过程

1. 学习儿歌。

感受雷公公和冬眠动物间的关系。欣赏儿歌后跟读数遍。

2. 练习雷公公和冬眠动物间的应答。

游戏方法:

“雷公公”敲门,说:“小青蛙,床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作,边跳边说:“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,跳来啦!”

“雷公公”说:“小蛇,小蛇,起床啦!”扮蛇的小朋友做向前游的动作,边“游”边说:“小蛇,小蛇,游来啦!”

“雷公公”说:“小熊,小熊,起床啦!”扮小熊的小朋友边爬边说:“小熊,小熊,爬来啦!”

“雷公公”说:“蝙蝠,蝙蝠,起床啦!”扮蝙蝠的小朋友边“飞”边说:“蝙蝠,蝙蝠,飞来啦!”

3. 听音乐,各人做动作。

(1)教师扮演雷公公,幼儿自由地选择小动物的胸饰,按儿歌内容活动。

(2)幼儿交换角色扮演,再次活动。

(3)熟悉游戏后,可请幼儿扮演雷公公,听录音,分组游戏。

总体评价           意见或建议

通过儿歌情节,也告诉幼儿春天很美好,所以不要做被窝里的小懒虫,要早睡早起,多锻炼身体,保持健康的身体和好心情。

 

      

 

 

听课教师:宗钰

 

 

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师:严开宇 

时间:   2019.4           

 

 

 

        星    期: 

 

 

 

 

 

 

活动名称

变成一样多(数学·数量)

活动目标

1. 理解数的实际意义,能根据数字的要求补画实物,使数字与实物数量相符。

2. 能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

活动准备

贴有5~10数字的笔筒每组一个,每个笔筒里各插3~4支笔,笔筒外放置散着的笔若干;彩笔人手各一。

活动过程

1. 给笔筒配笔。

引导幼儿观察每组的笔筒。提问:每个组的笔筒上贴了一个数字,你认识吗?是几?

笔筒里笔的数量和笔筒上的数字一样多吗?怎样才能变得一样多?

请每组讨论再添几支什么颜色的笔,然后推选一个人将散置的笔插进笔筒里,其他幼儿看他添的数量对不对。

2. 看作页单介绍作业要求。

请幼儿看“变成一样多”的作业单。提问:每张图上都有一个数字,你认识吗?是几?

数字和实物数量相等吗?怎么才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题)

3. 幼儿操作。

幼儿独立完成添画的练习。教师引导有困难的幼儿思考,数字是几?已经有几个?再画多少个就够了?

总体评价           意见或建议

本活动我们再次利用观察、比较的方法判断5以内数量的多、少、一样多,尝试用添1或去1的方法,使两组物体数量相等。

 

      

 

 

听课教师:宗钰

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师:严开宇 

时间:   2019.5           

 

 

 

        星    期:

 

 

 

 

 

 

活动名称

大雁考上邮递员(故事)

活动目标

1. 幼儿初步认识鸭、麻雀和大雁。

2. 对故事内容感兴趣,学习用较连贯的语言描述故事情节。

3. 知道各种鸟类动物都各有所长。

活动准备

1. 鸟类动物图片(如:啄木鸟、大雁、小麻雀、老鹰等)。

2. 师生共同布置“鸟类学校”的背景。

3. 《幼儿画册》,配套音频。

活动过程

1. 提出主题,引发幼儿的兴趣。

提问:动物邮局要招收邮递员,考试通告贴出后,有不少鸟儿来报名。信鸽老师告诉大家:“这次招收的邮递员,主要考走路、游泳、飞行三项。”谁会去报考呢?

2. 分段欣赏故事。

(1)讲述第一段,出示小鸭图片,引导幼儿思考:他能参加吗?符合要求吗?为什么?教师讲述故事以后提问:小鸭有没有成功?他哪一项不及格?为什么?

(2)讲述第二段,出示小麻雀图片,让幼儿分析:小麻雀能不能录取?讲述故事内容以后提问:为什么小麻雀没有被录取?他哪一项没有及格?你觉得哪种动物比较合适?

(3)讲述第三段,出示大雁图片,教师讲述内容。请幼儿说说为什么大雁能合格被录取,信鸽老师是怎么考大雁的。

3. 教师再次完整讲述故事内容,帮助幼儿进一步理解故事情节。

4. 提问:动物邮局招收邮递员,哪些动物去报名了?他们成功了吗?为什么?最后谁成了邮递员?

5. 引导幼儿边看《幼儿画册》,边连贯地讲述故事内容。

总体评价           意见或建议

最后环节是让孩子来根据各种鸟的特长帮助它们找工作。因为有些小鸟的特长不是很明显,孩子们就说不出来,这时我及时地补充了鸟类的特长,孩子们也会根据我说的来帮鸟找工作。

 

听课教师:宗钰

 

 

      

港口幼儿园“师徒结对”教师听课记录表

班级:   中班              

 

 

 

         执教教师:严开宇 

时间:   2019.6

 

 

 

        星    期:

 

 

 

 

 

 

活动名称

神奇的桥(科学)

活动目标

1. 了解桥的发展史,体会桥给人们生活带来的方便。

2. 通过调查了解桥的多样性,感知桥梁的形状及组成。

3. 对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

活动准备

1. 桥梁图片。

2. 完成调查《神奇的桥》。

3. 视频:《桥的发展史》。

活动过程

1. 谜语导入,激发幼儿对桥梁的兴趣。

师:一道长虹落江面,人来车往很方便。不怕风吹和雨打,交通运输做贡献。

2. 小组中交流自己的调查《神奇的桥》。

师:请你和好朋友说说你调查到的桥,叫什么名字,这些桥是什么样的。

3. 观看视频:《桥的发展史》帮助幼儿了解桥的历史,知道随着高新技术不断发展,人们造的桥越来越先进,越来越美观。

4. 认识各种各样的桥。

(1)出示桥图片。

师:你喜欢什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料制造的?

(2)感知桥的组成。

师:这些桥一样吗?它都是由哪些部分组成的?(桥面、桥墩)

(3)感知桥的多样性,引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥。

5. 引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

(1)师:我们知道了桥有许多不同,它们的用途一样吗?

(2)幼儿讨论,说说自己的发现和认识。

(3)师幼小结。

总体评价           意见或建议

通过反复朗读,欣赏图片感受,学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了用“一边 、 一边” 造句进行知识练习

 

 

 

听课教师:宗钰

 

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